Insegurança infantil e timidez: Saiba o porque e como identificar causas e sintomas

Como um a insegurança infantil ou timidez deve ser tratado?

A timidez nas crianças é bastante frequente, no entanto, nem sempre é identificada como tal ou tratada com a abordagem certa. Descubra por que ocorre e quais são os sinais que você precisa levar em consideração para determinar se uma criança é insegura.

O que é timidez em crianças?

De acordo com a classificação internacional, a timidez é tipificada como uma desordem comportamental caracterizada por dificuldades no estabelecimento de relações interpessoais com tendência a retirada. Antes das pessoas com quem a criança não é familiar, mostra inibição, tenta evitá-las e procura refúgio em figuras familiares.

Geralmente, na criança insegura há um respeito excessivo pela autoridade e um apego intenso a uma ou mais pessoas de sua intimidade. Este transtorno do comportamento deve ser abordado a partir do início dos primeiros sintomas, o que significa que quanto mais rápido você começar a tratar melhor os resultados.

A criança insegura apresenta, em geral, as seguintes manifestações relacionadas a dificuldades ou distúrbios emocionais.

  • Ele permanece fora dos grupos de contemporâneos que jogam, ele prefere estar sozinho, ele se separa dos outros.
  • Ele se sente inseguro e inferior, ou seja, ele não pensa que ele é capaz de fazer as mesmas coisas que outras crianças de sua idade.
  • Fala pouco mesmo que ele conheça muitas palavras e, quando o faz, não levanta a voz além do sussurro.
  • Ele tem medo de estranhos, lugares e coisas desconhecidas, embora ele possa não ter esse comportamento em casa.
  • É mais “grave” do que outras crianças da mesma idade.
  • Ele parece se sentir melhor com os adultos do que com outras crianças e é por isso que ele está mais próximo dos primeiros, especialmente quando eles são carinhosos com ele.
  • Um mundo imaginário cheio de fantasias é criado e quase sempre é pensativo, abstraído e isolado.
  • Ele é passivo e não se defende das agressões de outras crianças, mesmo que sejam menores do que ele.
  • Evite ser incluído em grupos e fazer novos amigos, sempre prefere ser um observador de um plano diferente.
  • Não se atreva a perguntar ou querer algo por medo de não obtê-lo.
  • Não gera problemas disciplinares ou chora por ajuda.
  • Tende a permanecer sempre em posições subordinadas.
  • Ele tem um grande medo “cênico”, então ele geralmente não participa de aulas, embora ele conheça o conteúdo do que está sendo discutido.
  • Ele apresenta muita fraqueza muscular.
  • Em geral, ele obedece a tudo o que lhe é dito, evitando atitudes contra para evitar sentimentos ocultos para aqueles que têm propensão, pode haver casos em que ele se culpa de fatos que ele não cometeu.

Causas de timidez na infância

As causas prováveis ​​da timidez são diversas, mas é suficiente manter os principais em mente.

  • Gestão inadequada da família: superproteção, pais perfeccionistas ou desatentos, deficiências emocionais, separações conjugais ou divórcios, tensões variadas, discussões em curso no lar, abuso e / ou punição física ou psicológica, etc.
  • Gerenciamento inadequado da escola: métodos incorretos de ensino / aprendizagem, agressões, repressão, ofensas, punições, falta de atividade física (jogos), etc.
  • Dificuldades em aprender.
  • Distúrbios da linguagem.
  • Particularidades pessoais do comportamento (por exemplo, delicadeza marcada ou manierismo).
  • Vários temores: “cênicas”, situações, animais, objetos e fenômenos, etc.
  • defeitos físicos.
  • Doenças ou distúrbios funcionais: asma brônquica, epilepsia, obesidade, problemas ou dificuldades motoras, deformidades posturais e até irregularidades geradas por ignorância ou não conformidade com as regras prescritas durante o processo de gravidez (gravidez) ou a administração inadequada do nascimento.
  • Eventuais alterações do tipo neurótico.

Como identificar e ajudar a insegurança nas crianças

Como agir para evitar e tratar timidez na criança?

No controle e na neutralização e/ou eliminação das diferentes causas mencionadas, o apoio e a cooperação da família desempenham um papel fundamental, sem o qual é praticamente impossível tratar adequadamente a criança e alcançar sua melhora.

Portanto, é necessário exercer uma influência positiva, educacional e reeducação, no ambiente familiar, visando a modificação efetiva de diferentes fatores que geram ou condicionam timidez.

Tal influência implica, entre outros aspectos:

  • A definição clara e o ensino preciso de um modelo correto de relações pai-filho
  • O estabelecimento e aprofundamento de vínculos comunicativos permanentes
  • Formação e desenvolvimento concreto de valores no decorrer do cotidiano da casa
  • A participação consciente e dinâmica em atividades coletivas para contribuir no desenvolvimento da socialização da criança
  • O tratamento equitativo e adequado dos problemas e atenção oportuna às dificuldades que as crianças podem enfrentar
  • Reforço dos aspectos positivos de seu comportamento
  • Correção afetiva de possíveis erros

Tudo isso tende a estimular e revigorar o desenvolvimento da personalidade da criança, proporcionar segurança à criança e orientá-la adequadamente para o relacionamento com os outros. Desta forma, ele o ajuda a enfrentar e superar ativamente os aborrecimentos que a timidez gera.

Possíveis consequências de uma timidez infantil não tratada

A subestimação ou negligência dos sintomas apresentados pela criança, com a conseqüente falta de intervenção terapêutica a tempo de atacar as prováveis ​​causas da timidez, pode levar a agravamento da doença e maiores problemas. Entre eles, vale a pena mencionar:

  • o reforço dos sentimentos de insegurança e a re-marcação da tendência à passividade em todas as áreas onde a ação deve ser necessariamente tomada;
  • a crescente dificuldade nas relações interpessoais e o correspondente isolamento social;
  • a deterioração da atividade comunicativa, cujas deficiências trazem como conseqüência a rejeição ou indiferença do coletivo escolar;
  • desempenho acadêmico baixo ou fraco devido a pouca ou nenhuma participação nas aulas, com o atraso subseqüente nas atividades escolares e a dificuldade em avaliar a aprendizagem,
  • a produção de altas taxas de ansiedade, com seu impacto na atividade intelectual, emocional e prática; e
  • a possibilidade de gerar vários distúrbios psicológicos e de personalidade.

Uma das manifestações mais evidentes e quase sempre associada à timidez é a retirada: o comportamento social da criança está orientado para distanciar-se do ambiente social, desenvolver reações de inibição e evitar a participação em grupos.

Comportamento da criança tímida na escola

Na vida escolar, essas crianças participam muito pouco nas aulas de educação física e nas atividades esportivas e recreativas. Eles mostram uma atitude de rejeição quando organizam acampamentos recreativos ou excursões e revelam-se desajeitadas e inibidas quando realizam atividades grupais; eles não se adaptam aos estágios, passam dias fora da família, expandindo uma situação de insegurança que deve ser tratada de forma muito diferenciada por professores, professores de educação física e assistentes pedagógicos.

A escola e o corpo docente devem ser elementos-chave para eliminar inibições e causas que causam alterações no comportamento e na personalidade da criança.

O professor e o professor de educação física devem saber a tempo [quando uma criança é tímida e dar-lhe a atenção necessária, dando-lhe uma participação adequada e não eliminá-lo das atividades, trabalhando nesse sentido com a família, o resto do grupo pedagógico e com a outras crianças em seu grupo incentivando-os a aceitar e ajudá-lo.

No caso de outros alunos que simulam ou maltratam o filho tímido, o professor e o professor de educação física devem rapidamente tomar as medidas necessárias para corrigir e evitar essas situações, ajudando assim a criar um clima positivo para ele superar suas dificuldades.

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